ALFABETAKUNTZA
(LAGUNDU DEZAGUN)

NIRE AURKEZPENA

kaixo!!! Esti Rios nauzue, gizarte hezkuntza 2.mailako ikaslea. 18 urte ditut eta bizitza ahalik eta gehien gozatzen saitzen duen pertsona naiz, nahiz eta batzutan hori zaila bilakatu. Orain zoriontzu naizela esan dezaket nahi ditudan gauzak egiten ditudalako eta nahi ditudan pertsonak nirekin daudelako. Beraz nire blogean hori plasmatzen saiatuko nahiz, nahiz eta aukeratutako gairekin batzutan ez lortu. Beno ba espero dut zuei guztatzea eta pentzatzera bultzatea, eskerrik asko eta ondo ibili!!!!

Hemen uzten dizkizuet nire jendearen argazkiak, niretzat garrantzi handiena duten pertsonak, beraz barre egiten baduzue ez pasatu!!

ALFABETIZAZIOA

Guztiok dakigu zelan dijoan mundua gaur egun, zelan batzuk ondo bizi diren arren beste akok behar handiak dituzten. Behar orien artean hezkuntza falta da, alfabetizazio falta , alegia. nik aukeratutako gai hau hori buruzkoa dela esan daiteke ze arazoa dagoen horrekin eta zelan konpundu izango dira blog honetan jorratuko ditudan gaien artean garrantzitsuenak. Horrekin lotuta artikuluak, argazkiak edota bideoak aurkitzen saiatuko nahiz gaiarekin gehaiago kontzientziatzeko. Esan bezala ume eta heldu asko daude gaur egun hezkuntza faltarekin eta gure esku dago hori konpontzen laguntzea.

HASI GAITEZEN!!!

MUNDUAN ZEHAR ALFABETATU GABE DAUDENEN PERTSONEN KOPURUA OSO ALTUA DENEZ ETA EZINEZKOA DENEZ HORIETAKO PERTSONA BAKOITZA AZTERTZEA, NIRE LANA AMERIKA ETA AFRIKA LURRALDEETAN SAKONDUTAKOA IZAN DA, HAUEK BAITIRA MUNDUKO ANALFABETISMO KOPURU HANDIENAK DITUZTENAK, ETA BERTAKO BIZTANLEEK, ALFABETATZEKO BEHARRIK HANDIENA DUTE. HAIEN POBREZIATIK ATERA BEHAR DUTENEZ IRAKURTZEN EDOTA IDAZTEN IKASTEAK LANERAKO DENBORA KENTZEA BAINO EZ DA HAIENTZAT, BERAZ, ALDE BATERA UZTEN DUTE.

AFRIKA

Afrika munduko herririk txiroenetarikoa dugu. bertan gabezi asko daude bai elikadura arloan, ekonomia arloan eta noski, hezkuntzaere. horrela izanda, au da, aurrera ateratzeko medioak izan gabe eta gainera bertako jende gahiena alfabetatu gabekoa izanda, oso zaila izango da herria aurrera ateratzea.

hori dela eta, hainbat erakundeak saiatzen ari dira ahalik eta jende gahiagori hezkuntza maila baxuena behintzat eskaintaen eta horretan laguntze nduen arganizazioarik esanguratsuena UNESCO dugu. prestatzen dituen proiektuekin gero eta laguntza handiagoa ematenari baitie.

hemen dira adibide batzuk (adituen datuak): afrika subsaharianoan dauden analfabetoen kopurua,, munduko herietatik alruenetarikoa da, tanzanian milioika pertsona ez dakite irakurtzen edo idazten eta afrika osoan ikasten ari diren emeen koprua, nahiz eta, orain igotzen egon, oso txikia da.

AMERIKA

Amerika latinoan daude alfabetizazio ezaren arazo nagusienak. oraindik ere, XXI. mendea izanda, garatu beharreko arloa delako.
munduko zonalde honetan, helduen % 10,3a ez daki idazten ezta irakurtzen ere, hau da, 14,8 milioi pertsona, 15 urtetik gorakoak. gainera 2007ko irailean egindako seminario batean ari utzi zen kopuru hori ora egiteko joera duela, beti ere, ekiditzen ez bada.

hona hemen herri batzuen analfabetismo tasa, kontzientziatu gaitezen, batzuk aurreko kopurua modu ikaragarrian gainditzen baitute;

- Brasil: %14,6
- Jamaica: % 13,6
- Bolivia: %14,4
- Republica dominicana: %16
- Haiti: %50
- Guatemala: %42,1
- Nicaragua: %32,8
- El salvador: %25,5
- Honduras: %24,4

Honen kontra egiteko edo behintzat zenbakiak gutxitzen laguntzeko, amerikako pedagogo eta adituek berriro ere kontuan izan dute Leonela Relys asmatutako metodoa " yo si puedo" egoera ikaragarri eta triste hau gainditzeko.

HONA HEMEN PERUN EGITEN DEN ALFABETIZAZIO LANEN ADIBIDE BAT

ALFABETIZAZIO DIGITALA

Gaur egungo teknologiei erreparatuz, egunerokotasunerako informazioa lortzeko metodo berria da. Batzuk bizitzarako tresna erosoa, praktikoa eta erreza moduan definitzen dute, beste batzuk ordea, alfabetatzeko aitzakia erabilita, teknologi berriek erabiltzen ikasteko tresna dela esaten dute.

Ikuspuntu ezberdinak alde batera utzita, esan beharra dago, asko erabiltzen den fenomenoa bihurtu dela, bai herrialde garatuetan zein medioak dituzten herri azpigaratuetan ere.

Ordenagailuak berebiziko garrantzia dute alfabetizazio mota honeta huek gabe ezin izango zelako metodo aurrerakoi hau aurrera eraman.

Hala ere Chileco SENCE elkartearen zuzendariak honen inguruan egiten dituen komentarioak ikustea komenigarria izango litzateke

LEONELA RELYS METODOAREN AURREPENA:"YO SI PUEDO"

LEONELA RELYS irakasleari egindako elkarrizketa bat da, erderaz dago baina gaia hobeto ulertzeko eta hasierako bere aurkezpenarekin erlazionatzeko oso aproposa da, "yo si puedo"2 metodoa zelan garatu zuten azaltzen du gainetik eta berarekin izandako aurrerapen eta arazoak.

Ser cubana es su mejor presentación. Pero ser maestra la ha llevado por decenas de países donde se ha montado el programa educativo que ella creó, el que ha sido usado para que los que ni siquiera saben plasmar su propio nombre, aprendan. Las recompensas han sido muchas, pero las penas también, sobre todo las familiares.

Leonela Inés Relys Días es la creadora del programa de alfabetización “Yo Sí Puedo”, basado en un nuevo método que usan la televisión y la radio para enseñar.

Resultó tan exitoso que no ha encontrado barreras al menos desde el ámbito del lenguaje, pues su contenido se traduce al idioma y se adecua a la cultura de los pueblos adonde llega.

Pero en esos pueblos donde ha triunfado el “Yo Sí puedo”, su creadora no ha obtenido sólo satisfacciones, pues en algunos, como Nicaragua, le toca enfrentar las críticas por la desconfianza “a todo lo que huele a cubano” de parte los gobiernos, que temen por el contenido ideológico que recibe la gente durante los meses que tarda en aprender.

En esta entrevista con EL NUEVO DIARIO, Leonela Relys, quien es Asesora Académica del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño de Cuba, describe las glorias obtenidas con el programa de alfabetización, pero no oculta las lágrimas por el tiempo que no puede estar al lado de su familia.

¿Cuándo y qué la motiva a crear el “Yo Sí Puedo?
“Este programa tiene sus antecedentes en un trabajo que realizamos durante dos años en la hermana República de Haití, donde hicimos una intensiva labor en el montaje de la alfabetización por radio. De ahí surgió toda una estrategia de intervención educativa combinándola con la política, el método de alfabetización y un proyecto de formación-capacitación que participaría”.

Pero aclara que “Yo Sí Puedo, nace el 28 de marzo de 2001, cuando el gobierno cubano le encomienda la tarea de crear una cartilla de enseñanza de no más de cinco páginas que combinarán los números y las letras.

“En un mes teníamos organizada la cartilla que nos permitiría hacer el proyecto de la alfabetización por televisión.

Para el 2002 teníamos el proyecto, las cartillas y los guiones televisivos y el 2 de mayo comenzamos a grabar con actores cubanos el programa.

Nació con un carácter latinoamericanista, con el propósito de adecuarlo a las características y poder brindarlo al mundo”.

¿Por qué televisivo y no radial como en Haití?
“Por la fuerza que tiene una imagen, y además porque el programa televisivo permite muy bien no sólo enfocar el conocimiento de las letras, sino darle a esa persona analfabeta el conocimiento del mundo exterior con un horizonte cultural, y no sólo donde él se desenvuelve. Aprende sobre su país, pero también sobre el resto del mundo”.

¿Cuánto tarda la persona en aprender?

“Una de las características del programa es la flexibilidad. Cómo máximo en tres meses y una semana, pero de forma intensiva en siete semanas. Pero ya tenemos la experiencia que en las prisiones donde están las personas recluidas por haber delinquido, se puede hacer en un mes. Existe este abanico de tiempo.

“Sin embargo, hay un elemento muy importante que es el punto de partida del conocimiento de la persona, porque no todas son analfabetas puras.

Las que sí lo son hay que desarrollarles las habilidades de motricidad, agilidad, y hay que trabajar en elevarles su autoestima y sus posibilidades reales de aprender. Que comprenda que no es analfabeta porque haya querido, sino porque algunos gobiernos no se preocupan de verdad por la educación de su pueblo. “Lo más importante que tiene el país es su pueblo, porque si no, ¿cómo alcanzar el desarrollo humano si su pueblo es analfabeta?”
¿Qué tan exitoso ha sido “Yo Sí Puedo”?
“No es muy bonito que uno mismo diga que algo que ha hecho tenga tanto éxito, pero te puedo decir que en estos momentos, el mayor éxito que ha tenido ha sido en Venezuela.

“Ahí hubo una voluntad política, financiera, técnica, de las ONG y de la sociedad, y sobre todo de los beneficiados.

Eso ha hecho que de forma rápida se alcancen hoy grandes resultados. En cinco meses y 27 días se tenía alfabetizado a un millón de personas, pues ha sido de carácter masivo, heterogéneo, que se ha contextualizado para las 34 lenguas y etnias que existen en Venezuela.

“Te puedo decir que en Venezuela tenemos personas alfabetizadas de más de cien años de edad que han declarado: “He tenido que esperar 102 años para escribir mi nombre. Ahora me puedo morir tranquila”.

Se “sacude” la crítica política

Leonela Relys desde antes de llegar a Nicaragua sabe de la desconfianza que el Gobierno, a través del Ministerio de Educación, tiene al contenido ideológico del programa “Yo Sí Puedo”. La ha enfrentado en varios países e igual se sacude la crítica.

“Quiero decir muy claro que no es un programa politizado, sino que va dirigido a que las personas aprendan a leer y escribir, amplíen su horizonte personal y se inserten en la sociedad.

“Repito que el programa nació con un carácter latinoamericano, y nuestros países tienen una gran diversidad en la cual se puede buscar una unidad de criterios. Eso hemos hecho.

Estudiamos las condiciones reales de Latinoamérica e hicimos un programa que permite insertarse en un país por una ONG, una iglesia, un Gobierno y en cualquier lugar. Esto demuestra que no es politizado.

“Digo, ¿por qué temer enseñar letras y números? ¿A que las personas aprendan?
Lo que sí hay es un impacto, porque cuando se aprende, la persona retira una venda de sus ojos, pero eso es desarrollo.


La Unesco premia el “Yo Sí Puedo”, pero no a su creadora
El programa “Yo Sí Puedo” creado por la maestra Leonela Relys, ha sido reconocido en dos ocasiones por la Unesco como método alfabetizador. El primero fue por el trabajo de enseñanza en Haití, con la mención honorífica del Premio Rey Sejong. La misma mención fue otorgada al programa por su trabajo universal.

Sin embargo, de forma personal Leonela Relys no espera recibir ningún reconocimiento internacional.

“Para mí la validación más importante, a modo personal, no es la Unesco u otra organización internacional, para nada me preocupa eso. El reconocimiento fundamental son los casi dos millones de personas que hemos alfabetizado del 2002 a 2005. Esas personas que te abrazan, besan y dicen: que Dios los bendiga”.

¿Nunca ha recibido un premio por ello?

“No y ni aspiro, ni creo que me lo den nunca. Estoy segura de que premio personal no me darán, porque es un producto cubano, y desgraciadamente existe mucho prejuicio hacia nuestro país. Nosotros no queremos exportar nuestra revolución ni el socialismo ni nada, sólo queremos ser solidarios con el mundo ante el flagelo que está acabando con la humanidad, como es el analfabetismo. “Estoy resignada (a no recibir premio personal), pero a lo que no renuncio es a decir que es un programa cubano”.

¿Quién es Leonela Relys?

Soy cubana. Por suerte casada. Tengo dos hijos. Varón, ingeniero en comunicaciones, y la hembra animadora turística. Tengo tres preciosos nietos varones a los cuales veo crecer de mes en mes, o cada dos meses. El proceso de su crecimiento no lo vivo y me da tristeza, porque cuando nos volvemos a encontrar ya les salió un nuevo dientecito, caminan…
“He dedicado la vida a la educación. Soy maestra de primaria. Graduada de la carrera Profesional Superior de Español de la Universidad de La Habana.

Y soy una mujer que ha tomado la decisión de luchar contra el analfabetismo porque esto está relacionado con el hambre, la pobreza, la falta de oportunidades.

“Sé lo que sufre un analfabeto y llevo en la sangre ese dolor, porque viví dos años en Haití, y vi morir a muchos en la calle sin saber que esa persona existió, porque al no saber nada, no se documentan, no se inscriben en los registros del país”.

Se teme tal vez porque es un programa cubano

“El hecho de que sea cubano crea como un fantasma, y yo he dicho siempre a la prensa y las distintas televisoras que me han entrevistado: les pongo en sus manos la cartilla, el manual, los 17 casetes donde están las 65 teleclases, y cuando terminen de revisarlo me dicen si tiene algo de socialismo o de comunismo, que es a lo que le temen muchos.

“Puedo asegurar que el programa no va dirigido al aspecto ideológico, aunque la educación es ideología porque es desarrollo de pensamiento, de ideas.

Pero las ideas que se trabajan en el programa son por ejemplo: “La mujer trabaja en el campo”. Eso es verdad en Nicaragua, Argentina, Bolivia y Guatemala.

“Son ideas inofensivas. Pero sí aseguro que es un programa integral.

Habla de medio ambiente, de educación familiar, enfermedades que los jóvenes deben evitar, de literatura, de los grandes escritores latinoamericanos, de los ganadores del Premio de la Paz que tenemos, de los grandes próceres.

No se le hace loa a ningún partido ni dirigente actual.

“Quiero que quede claro que los cubanos en este programa sólo brindamos asesoría técnica. No somos los que alfabetizamos. Alfabetiza el mismo pueblo, sus maestros y todo el que voluntariamente desee y tenga un sentido humanista en aras de la educación.

“No hay por qué traer mil educadores cubanos a Nicaragua, si aquí hay personas con capacidad de ser facilitadores, porque es a través de la televisión que se alfabetiza.

“Se tiene la conciencia que deben actuar rápido porque Nicaragua no aguanta más. Un pueblo inculto nunca será un pueblo libre, productor, que se desarrolle económica y socialmente”.

¿Hasta dónde ha llegado “Yo Sí Puedo”?
“Lo estamos aplicando en México con muy buenos resultados. Está en distintos estados como Michoacán, Oaxaca, Veracruz y Nayarit. El programa se ha contextualizado y ha sido grabado por actores mexicanos, quienes le ponen el tono y las palabras apropiadas al aspecto lingüístico, pero el contenido es el mismo.

“Está en 14 provincias de Argentina. En Perú, Ecuador, Paraguay, Bolivia y Honduras, donde ha sido llevado a través de organizaciones religiosas y gobiernos locales. Puedo hablar que el municipio de Cotacachi ha sido declarado libre de analfabetismo.

En Centroamérica trabajamos en casi todos los países. Nicaragua es uno más.

“Trabajamos en África. En Nigeria, Guinea-Bissau, Mozambique, y proyectamos entrar en Sudáfrica. Ahí el programa sufre modificaciones de acuerdo con la lengua nativa y condiciones históricas, geográficas y sociales. Lo graban los propios nativos.

“En Nueva Zelanda también estamos con mucho éxito, auspiciado y financiado por una universidad. Está en Brasil ya grabado en portugués, español, inglés, francés. Es un programa con diversidad cultural”.

¿Cómo lo han llevado a todos esos sitios?

“El programa ha llegado a todos los países a solicitud o del Gobierno, de la organización civil, entidad religiosa o de la municipalidad. Esa solicitud nos ha permitido firmar convenios que se basan en la cooperación técnica y metodológica que Cuba ha logrado organizar, y establecer lazos que permitan el montaje, control y monitoreo de los resultados”.

La estrategia de esa enseñanza, ¿cuál es?
“El proyecto tiene tres etapas de implementación. La primera es la exploración, estudiar conjuntamente con la organización que lo lleve al país, primero las costumbres, la idiosincrasia, las religiones que práctica, para que el programa entre de acuerdo con las características de cada población. “Se hace el censo de la población que es analfabeta y se seleccionan los analfabetos puros, semianalfabetos o analfabetos por desuso, que son los que aprendieron y nunca practicaron y se les olvidó. También a los analfabetos especiales, porque no se excluye a nadie, y admitimos que entre a aprender la persona con cualquier discapacidad, excepto con grandes trastornos mentales.

“El programa está montado en sistema Braille, para personas sordas y con problemas intelectuales leves. El criterio es que esas personas lleguen hasta donde puedan, pero que sientan que alguien se preocupó por enseñarles”.

¿Hay edades límites?

“Se admite a todos y a todas. No se toman en cuenta las edades.

Lo que sí tenemos es un alto nivel de exigencia de que las personas entre 15 y 49 años aprendan a leer y escribir bien, y que se preparen para el tránsito para la educación básica, porque pensamos que la alfabetización tiene que permitir la elevación de escolaridad.

“Si no, ocurre lo que ha ocurrido en esta querida Nicaragua. Ustedes celebran un 25 Aniversario de la Cruzada de Alfabetización, pero tendrían que estar analizando qué ha pasado para haber regresado a los índices del 40 por ciento de analfabetismo, cuando habían reducido hasta llegar al 12 por ciento. Deberían estar decretando al país libre de analfabetismo”.

¿Cómo se evita el retroceso con el “Yo Sí Puedo”?
“Después que terminan las sietes semanas o los tres meses de aprendizaje, se le brinda a la persona un mes de perfeccionamiento de la lecto-escritura, donde ya no participa el televisor.

Se da directamente entre el facilitador y sus neoalfabetizados. Posteriormente pasan al otro programa que es “Yo Sí Puedo Seguir”, donde la persona tiene posibilidad de culminar la primaria, pero eso ya depende de los Ministerios de Educación.

LEONELA RELYS

Munduan badaude hainbat pertsona alfabetizazioa bultzatzen dutenak, horietatik garrantzitsuenetarikoa Leonela Relys dugu. Irakasle eta pedagoga honek Habanako unibertsitatean aritzen da lanean irakasle moduan, gaztelera ematen.

Jendearen gabeziak ikusi zituenean eta behin kontzientzia hartuta Haitira joan zen alfabetizazio lanak egitera eta bertan asmatu zuen gaiarekin erlazionatutako metodo bat " yo si puedo" izenenkoa. Horrekin espero zuen ahalik eta pertsona gehiago erakartzea alfabetizatu ahal izateko eta beti haien autoestimua eta kapazitatea areagotuz, horregaitik izen hori eman zion metodoari.
ikus dezakegunez metodo berri eta moderno honek munduari bira eman dio eta hainbat pertsona alfabetatugabeak hori aldatzerra bultztu ditu horregaitik emakume honen garrantzia berebizikoa da gai hau garatzen saitzen garenen artean.